六年级英语教学计划

六年级英语教学计划(15篇)

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻我们需要开始做一个计划。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编为大家整理的六年级英语教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、学生情况分析

六年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目标分析：

（一）、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

1.情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。

2.学习策略：认知策略，调控策略，交际策略，资源策略。

3.语言技能：听说读写全面发展。

4.语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。

5.文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。

（二）知识目标：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能自己拼读单词，并学会用音标来记单词。

三、教材内容分析：

1、各模块分析：

本册书共有11个模块，第11模块为复习单元，每一模块均有不同的教学任务，module 1 :能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用what do you want ? I want …… .How much is it ? It’s…… module 2 :能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… . module 3 :学会描述正在发生的事，学会运用I ’ m sending some photos the sun is shining . module 4学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。学会运用who can help me ?sorry ,I can ’ t . module 5 :学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing . module 6学会给他人礼物和接受别人礼物。I bought you this book . module 7学会描述一次访问，Shouzhou V flew into space with yangliwei module 8 :学会描述一个人的一生Hellen keller became blind and deaf etc . Module 9学会询问原因及回答。

What’s the matter ,my pencils broken Module 10学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。

Review Module该复习单元的活动综合了本册课本的全部教学内容。通过完成各个活动对本学期学习过的知识进行练习与综合运用。

2、知识内容：

以对话为主线，通过听、说、唱、做游戏、情景交际等活动来学习、领会。

3、基本技巧和能力的培养：

培养学生学习英语的兴趣，获得英语的感性认识，打好语音、语调和书写的基础。

4、思想教育的内容：

加强与学生的交流，培养感情，要让学生在学习英语的同时，更加热爱母语。

了解外国的风俗习惯，增强对祖国的热爱。

激发学生的学习兴趣。

以学生的兴趣为动力，进行单词、句型的教学是教学的重点；

训练和提高学生能听懂一些日常生活对话。能用英语进行简单交流为教学难点。

四、主要措施(教学方法)：

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、利用磁带，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

五、预期达到的成效优生：在解决基本问题后，发展他们的创新思维，培养他们钻研的精神，让这一层学生之间形成“竞争”的氛围，克服骄傲自满的心理，充分发挥他们的能动性，发挥他们的带头作用。

中程生：树立目标，严格要求，指出他们的不足之处，采取有效措施，促进其更快地进步。充分调动他们的积极性，鼓励上课积极发言，帮助他们对立信心。

必培生：课后多和他们交谈，态度和蔼，使他们愿意接近老师，经常和老师说心理话，有利于了解他们想法。通过互帮互助活动，并采用相应的激励机制，经常鼓励他们，有进步及时表扬，帮助其养成良好的学习习惯。

六、教学进度安排表

周次课时教学内容

第一周3 Module 1

第二周3 Module 2

第三周3进行一、二模块的复习

第四周3 Module 3

第五周3 Module 4

第六周3 Module 4

第七周1进行三、四模块的复习

第八周3 Module 5

第九周3 Module 6

第十周1进行五、六模块的复习

第十一周3 Module 7

第十二周3 Module 8

第十三周1进行七、八模块的复习

第十四周3 Module 9

第十五周3 Module 10

第十六周1进行九、十模块的复习和考试

第十七周1复习一至四模块

第十八周1总复习

一、情况分析：

1、班级概况

……此处隐藏11304个字……重，部分学生上课比较好动，自控能力差，课堂气氛难调动；学生积极性较差，这给教学带来了一定的难度。

三、教学目标

1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能完成1个手工制作。

3．能听懂、会唱6首歌谣。

4．能听懂、会吟唱6首歌谣。

5．能完成4个自我评价活动。

6．能理解6个幽默小故事。

7．能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学重点难点

重点：

能按四会、三会的要求掌握所学单词。

能按四会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

难点：

1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五、教学措施

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。

5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。

8、做好家访工作，搞好课外辅导。

9、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。

10、搞一些英语竞赛活动，培养学生英语学习兴趣。

一、指导思想

基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

二、学情分析

这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。

三、教材分析

六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试及初中的学习打好基础。

四、减负提质

1、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

2、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

五、教学目的、任务

本册教学重点：能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

本册教学难点：

1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有四周的复习时间。

教师要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准

六、教学进度

第一、二周

2、25——23、8 unit 1 part a 3课时

第三周

3、11——3、15 unit 1 part b 3课时

第四周

3、18——3、22 unit 2 part a 3课时

第五周

3、25——3、29 unit 2 part b 3课时

第六周

4、1——4、5 unit 3 part a 3课时

第七周4、8——4、12 unit 3 part b 3课时

第八周4、15——4、19 recycle 1 3课时

第九周4、22——4、26期中复习、测试与讲解3课时

第十、十一周4、29——5、10五一假期及unit 4 part a 3课时

第十二周5、13——5、17 unit 4 part b 3课时

第十三周5、20——5、24 unit 5 part a 3课时

第十四周5、27——5、31unit 5 part b 3课时

第十五周6、3——6、7unit 6 part a 3课时

第十六周6、10——6、14 unit 6 part b 3课时

第十七周6、17——6、21 recycle 23课时

第十八周6、24——6、28期末复习与测试3课时

七、教学检测、评价

教学检查采取平时检测和期终检测相结合，评价学生的学习态度，学习能力

和方法，学习结果。

八、学生辅导

根据学生的具体情况，进行一对一的辅导