活动计划

精选活动计划汇编7篇

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，该为接下来的学习制定一个计划了。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编为大家收集的活动计划7篇，欢迎阅读与收藏。

为全面提升学生的科学素质，加强对我区中小学生的科技教育，培养学生的创新精神，科技制作活动方案。提高学生的动手能力和应用工具的能力，今年我们将继续举办“灵巧手”科技制作展评活动。

1、参赛作品要求:

(1)、参赛作品须是利用废旧材料经过设计、加工、制作成的具有一定科学原理或科技含量的作品,如利用工业的下脚料(金属、塑料等)、商业的外包装物(易拉罐、可乐瓶、包装盒等),以及损坏的玩具、钟表、小家电中拆下来的齿轮、电线、小变压器等,制作成小模型、小玩具、小工具、电子设计等。

(2)、要引导学生学会使用手工工具(如锯、刨、剪子、改锥、烙铁等)和掌握制作方法。

(3)、所用材料不得采用腐烂不洁或医用的材料,以及硬币、钞票、粮食等。

(4)、必须是由学生自己制作或在成人辅导下由学生完成的作品。外观力求精细、美观,作品要有别于刺绣、编织、标本等工艺品。

(5)、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、学校、年级,并详细填写作品登记表(见附表)。

2、上交时间和数量：

各校于10月25、26日（周二、三）将作品和作品登记表一并上交到区少年宫二层活动部。

各校参评作品数量为10件。凡在历年市、区(县)该项评比中获奖作品不得参赛。

注:以上活动必须在规定的时间内上交作品,过时按弃权处理。上交作品时需要填写作品登记表，用EXCEL编辑并打印,纸型为A4,字号为14号,同时交存有该表格的U盘或软盘。

　活动目标：

1、 理解故事的内容，懂得遇到困难、危险时要勇敢、机智地面对。

2、 会观察绘本中角色的表情、动作，体会角色的情感变化。

3、 能大胆地表述自己对故事的理解。

活动准备：

经验准备：幼儿有过和爷爷(或外公)亲密相处的经验;

物质准备：《东方娃娃》20xx年第5期绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》人手一册。PPT。字卡：秘诀、勇敢、机智、朋友

活动过程：

活动过程

一、引导幼儿回顾和爷爷相处时的感受，猜测小蛤蟆和爷爷之间的故事。

1、 你喜欢和你的爷爷在一起吗?为什么?

2、 小蛤蟆也喜欢和爷爷在一起，猜猜他们之间会发生什么事情?

二、引导幼儿阅读绘本封面，从文字内容及角色表情等线索进行分析，初步感受故事的主题。

1、 故事的名字叫什么?

2、 什么叫“秘诀”?(出示字卡)

3、 蛤蟆爷爷的秘诀到底是什么?让我们一起看一看吧!

三、师生共同阅读绘本，通过观察画面，获得对故事的理解。

(一)自主阅读绘本第一部分(第3—9页)，理解 “勇敢”秘诀。

1、 爷爷的第一条秘诀是什么?(出示字卡)

2、 那条饥饿的蛇会对他们说什么?(幼儿学说)

3、 小蛤蟆害怕了吗?你从哪里看出来的?

4、 爷爷呢?他用什么办法对付了小蛇?(师幼分别扮演角色进行对话)

5、 蛇游走了，小蛤蟆从灌木丛中跳出来，会对爷爷怎么说呢?

(二)阅读绘本第二部分(第10—15页)，理解并体验“机智”秘诀。

1、 他们这次又遇到了什么危险?

2、 爷爷又是用什么秘诀对付鳄龟的?(出示字卡)

3、 看懂了吗?那我们请(唐金)爸爸来告诉我们吧!

4、 对于蛤蟆爷爷的机智秘诀，你有什么想法?

5、 假如是你遇到了鳄龟，你会用什么办法对付他?

(三)自主阅读绘本第三部分(第16—32)，感受小蛤蟆的进步和成长。

1、这次他们遇到了什么危险?小蛤蟆害怕了吗?蛤蟆爷爷呢?

2、爷爷被怪兽抓住要做三明治吃掉时，小蛤蟆是怎样面对的?

3、他用的是什么秘诀?你怎么看出来的?(出示字卡)

4、他的秘诀起作用了吗?

5、看到小蛤蟆的表现，爷爷对他说了什么?

6、你觉得小蛤蟆是个怎样的孩子?为什么?

四、帮助幼儿迁移日常生活经验，教导幼儿遇到困难、危险时要有应对之策。

1、 你在平时曾遇到过哪些困难(或危险)的事情?

2、 你是用什么办法来解决的?鼓励幼儿要像蛤蟆爷爷和小蛤蟆一样勇敢、机智，并培养互相帮助，共同战胜困难。

设计意图

从幼儿最熟悉的生活场景导入，让幼儿觉得温馨、轻松、愉快，而且有话说。从而为猜想故事情节做准备。

直切故事题目，初步理解“秘诀”，让幼儿产生疑问：蛤蟆爷爷的秘诀到底是什么呢?从而产生想阅读绘本的兴趣和欲望。

给孩子一个宽松的阅读环境，自主的阅读图画，通过看看、讲讲、学说对话、角色扮演等，理解蛤蟆爷爷的“勇敢”秘诀。

利用家长资源，尝试给孩子一个与蛤蟆一样危险的情景，让孩子去理解“机智”秘诀，同时也让孩子自己想办法去解决危险。

通过对比小蛤蟆的心理变化及动作变化，感受小蛤蟆的进步与成长。

给孩子一个平台，说一说自己遇到的困难，鼓励孩子勇敢面对。

　　附故事：

　有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。

“小蛤蟆，你知道吗，”爷爷说，“我们的世界里到处都是饥饿的敌人。”

“那我们该怎么保护自己呢，爷爷?”小蛤蟆问。

“好吧，”爷爷说，“我来给你讲讲我的秘诀。第一条秘诀是勇敢。面对危险的敌人，你必须勇敢。”

正在这时，一条饥饿的蛇出现了。“喂，蛤蟆，”蛇咝咝地说，“我要把你们当午饭吃掉!”

小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?

一点没有!

“有本事就吃吧!”爷爷凶狠地吼道，“但你可能吞不下去!”

爷爷使劲吸进空气，让身体越鼓越大。

“好吧，”蛇咕哝道，“下次再说。”他游走了。

小蛤蟆从灌木丛中跳出来。“哦，爷爷!”他叫道，“你真勇敢，真了不起!”

“谢谢。”蛤蟆爷爷开心地笑了，然后说，“可是有些敌人太大，是下不走的。所以，我的第二条秘诀是机智。面对危险的敌人，你还必须机智。”

正在这时，一只饥饿的鳄龟出现了。“喂，蛤蟆，”鳄龟恶狠狠地说，“我要把你们当点心吃掉。啊呜!啊呜!”

小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?

一点没有!< ……此处隐藏2241个字……p>活动目标：

1.引导幼儿排队有序入厕，提醒幼儿有秩序的入厕。

2.培养幼儿养成节约用水的好习惯，洗手时将水龙头开小一些。

3.引导幼儿正确使用六步法洗手。

活动准备：毛巾，肥皂活动过程：

1.排队入厕解便。

2.引导幼儿使用正确方法洗手。

五、早餐

活动目标：

1.培养幼儿安静进餐的习惯。

2.用餐时不玩勺子，不交头接耳。3.培养幼儿养成不挑食的习惯。

活动准备：毛巾，盘子，夹子，勺子，碗。活动过程：

1.引导幼儿有序的正确端取食物。

2.让幼儿学会安静进餐，保持桌面地面清洁。3.餐后自己主动取毛巾擦嘴。

六、集中教育活动

活动名称：健康领域《真高兴》

活动目标

1、体验微笑带给自己和他人的快乐

2、学会高高兴兴入园，不哭不闹

活动准备

物质准备：小鸟、青蛙、蝴蝶、小猫、蚂蚁等教具

环境创设：创设花丛、树木、池塘、小房子等情境活动过程

1、引导幼儿结合生活经验，玩游戏“比比谁的微笑最好看”

2、结合教具讲故事《真高兴》

3、以提问、讨论的形式，引导幼儿懂得微笑能带来快乐提问“故事中哪些小动物是好朋友？他们在讨论什么？”“小动物是怎样让大家高兴的？小猫想出什么好办法让大家高兴？”

4、组织幼儿表演故事

引导幼儿轮流表演故事中的各种角色，表演小动物们的对话、动作、表情

5、引导幼儿讨论还有什么办法能让我们高兴活动延伸

回家讲故事给家人听；在表演区继续表演

七、喝水入厕

活动目标：

1.增强幼儿的动手能力，自主取水。

2.让幼儿排队有序入厕，不推，不挤，不打闹。

活动准备：水杯，毛巾活动过程：

1.引导幼儿自主取水，喝水时保持安静，不玩水，不洒水。

2.幼儿排队入厕解便，引导幼儿解便后主动冲厕，然后洗手。

八．户外活动活动名称：《迷迷转》

活动目标：

1、知道自己是人群中的一员，尝试按某一外部特征为自己和同伴归类。

2、初步理解游戏的玩法，体验和大家一起玩游戏的快乐。

活动准备：《迷迷转》课件一份，男孩女孩的采访表一份。

活动重点：尝试按某一外部特征为自己和同伴归类

活动难点：尝试合作游戏有多种玩法活动过程：

一、情景引入，观看课件

（价值分析：了解“迷迷转”游戏的玩法与规则。）

师：我们每个人都长得不一样。那我们有没有一样的地方呢？

1、观看课件，了解游戏的名称、玩法和规则

师：这个游戏叫什么名字？有几个人玩？他们是怎么玩的？让我们再看一遍。

2、观看课件，体会游戏有多种玩法。

3、继续观看课件，体会游戏的不同玩法，并尝试发出游戏指令。

小结：原来每个人都有和别人不同的提方，有的长相外貌不同，也有的兴趣性格不同，每个人都有自己独特的地方。二、幼儿玩“迷迷转”游戏

（价值分析：分两组玩游戏，尝试多种玩法。）

除了我们的这些看得见的外表有一样和不一样的地方以外，还有什么地方也有一样和不一样的吗？〖提示：爱好、兴趣等〗

小结：说得像、猜得准，在游戏中都非常重要。三、幼儿游戏

（价值分析：合作游戏，锻炼幼儿的反映能力。）谁的反应最快？为什么？

小结：听清发令者关键的话，快速做出反应是很重要的。

九、入厕，洗手，喝水

活动目标：

1．引导幼儿排队有序入厕。

2．引导幼儿正确使用“六步法”洗手，养成节约用水的好习惯。

3．引导幼儿自主取水，喝水时保持安静，不玩水，不洒水。

活动准备：毛巾，肥皂，水杯活动过程：

1．排队入厕解便。

2．引导幼儿使用正确方法洗手。

3．幼儿自主取水喝。

十．区域游戏

活动目标：

1.通过各个区域培养幼儿的动手能力，语言能力和想象力。

2.让幼儿充分享受游戏带来的乐趣。

3.培养幼儿基本社会生活常识，并在游戏中促进与同伴初步交往，增强协作能力。

4.培养幼儿了解自身美，发现美的情感。

重点指导：能安静游戏并且学习与同伴合作一起玩。

活动准备：各个区角的所有材料等活动设计思路及过程：

1．针对大多幼儿的生活经验，开展了朵朵超市，培养幼儿基本社会生活常识，并在游戏中促进幼儿与同伴初步交往，增强协同合作的能力。

2．教师讲解今天的区角活动规则及玩法，并提高幼儿进行游戏的兴趣。

3．分配区域角色，幼儿主动参与活动。

4．教师巡回指导和重点指导。

活动名称:

“中秋节”水果月饼冷餐会

活动目标:

1、知道“中秋节”是中国传统的节日,体验节日的快乐。

2、了解哥哥姐姐的活动,激发幼儿上中班的愿望。

3、通过协同制作水果月饼拼盘,加深对蔬果的了解,体验分享的快乐,培养良好的卫生习惯。

4、鼓励幼儿在轻松、愉悦的氛围中交流,发展幼儿交往、合作的能力。

活动准备:

1、知识准备:

(1)主题活动:水果和月饼的经验积累

2)学会儿歌《月儿圆》

2、能力准备:饮食卫生习惯养成巩固,运用适当的语言交往,语言能力准备

3、材料准备:幼儿:自带水果月饼若干(品种多量少)老师: 水果若干(月饼，西瓜、樱桃、小番茄、黄瓜、葡萄、橘子)工具:牙签、盘子、刀等

活动过程:一、组织幼儿参观了解哥哥姐姐的活动,感受节日气氛。

二、组织两个班的幼儿在一起.

1、开场:老师致祝贺词、幼儿互相祝贺,一齐朗诵《月儿圆》。

2、出示水果娃娃和月饼宝宝,激发幼儿制作“水果月饼拼盘”的兴趣。

3、介绍水果月饼拼盘制作的过程,交代要求和注意事项。

4、幼儿分组(两个班交叉)合作“水果月饼拼盘”,老师巡回指导。两个班的幼儿合作,活动地点分散在两个班。

5、“水果月饼拼盘”展示,互相介绍自己的作品,拍照留念。

6、“水果月饼冷餐会”正式开始,小朋友尽情品尝各色水果和月饼,鼓励幼儿大胆交流。

7、带领幼儿收拾整理游戏材料。

8、回忆今天的活动,进一步体会中秋节的快乐。

三、活动延伸:了解 幼儿在家过中秋节的情况。话题:难忘的中秋节。欣赏活动中的照片。

四、边沿内容:班级主页中对这次活动作记录。分为:前期--中期--后期