小学数学教研组工作总结

小学数学教研组工作总结(汇编15篇)

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编精心整理的小学数学教研组工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

对于教师而言,如春雨般地付出,是种责任和幸福；而对于一个群体,春洒人间,则可缔造一个丰收的时节,我们五年级数学教研组正是春花秋实的缔造者！我们以高尚的师德将五年级数学教学带入了灿烂的春天，收获着夏天的喜悦。转眼间，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们五数教研组在学校教导处及教科室的领导下，认真学习和贯彻执行学校、教导处及教科室工作计划的有关精神,大胆务实，勇于创新，开拓进取，以高度的责任心与精神风貌，出色地完成了学校交给的各项任务。现回顾本学期的主要工作，作以下总结：

一、敬业爱岗，创建良好的教风。

我们五年级组共四个班，孙志杰校长、张琴梅老师和张伟琴老师分别担任了这四个班的数学教学，工作量大，任务重。虽成员不多，但我们三人都具有强烈的责任感，做事认真严谨。孙校长事务繁忙，头绪杂，事情多，但从来没有过一句怨言或推脱之词，欣然接受活动任务，积极参加每一次教研组活动。在教学工作上更是负责，只要有时间就进班辅导、评讲。靠在他教室旁的同事们经常感叹：孙校长又进班了！张琴梅老师身体一直欠佳，刚动完手术的她已经全然忘记自己的身体状况，一心扑在教学中，一心扑在孩子们的身上。她更像一只老母鸡，全心全意地护着孩子们，每天她上班来得都比我们早，一大早就进了教室，指导打扫、引导早读、批阅作业，关注着教室里的每一个细节，关注孩子们的每一个问题，辅导、谈心、家访充斥了她的生活，正是她的这份责任心和对工作的热情带动了我们身边的很多同事，更转变了她们班的学风，突出的表现俨然成为我们五年级组一道靓丽的风景线。张伟琴老师教两个班的数学，工作量大，但从没放松过对工作的要求，认真负责，尽最大努力做好每一件事。正是老师们严谨、扎实的教风在很大程度上促成学生良好学风的形成，促使我们五年级孩子在数学学习方面取得较大的进步。

二、加强理论学习，提高教研素质。

本学期学校为了提升教师的文化素养，提高教师的专业化水平，营造书香校园，出资为每位教师购买了一定量的教育书刊。我组教师有效利用了这些资源，精心挑选了许多书籍，并认真阅读，做读书笔记，撰写读书交流稿等。我们还经常利用课余时间在网上浏览一些优秀教学网站，学习先进的教育教学理论，学习鲜活的教学案例，学习优秀教师的教学实录，不断充实自己的理论知识。工作中重视用理论指导实践，不断丰富自己的教育教学经验，结合自己的教育教学实践写一些有质量的随笔、反思等，使业务能力得到加强，使数学素养得到提升，促进了教师专业化成长，提高了教研素质。

三、以集体备课为抓手，开展教研活动。

学期初我们认真阅读了教师用书，备课手册，并认真钻研了教材，制定了详细的教研组计划和学科计划。学期中我们认真执行教研计划，从备课入手，抓住集体备课的机会认真分析教材、钻研教法。以备课研讨和听课研讨为主要形式，让备课与上课紧密结合。本学期我们积极参与了学校组织的每一次教科研活动，上课、听课、研讨。本组共开展了6次集体备课活动：《用数对确定位置》、《公因数和公倍数》、《找图形覆盖现象中的规律》、《解决问题的策略倒推》、《圆的周长和面积的复习》等，每次活动都有明确的内容安排，我们根据教学的重点内容确定备课研讨的课题。活动前每人都认真写好集体备课个人简案发言稿，围绕重点、难点、过程和方法展开讨论，研讨后我们都能把所备的内容及时在课堂中上一上，上完后及时交流想法，发现问题再改进，做到备课、上课、研讨一条龙，把集体备课活动切切实实落到实处，提高了教研的质量。张琴梅老师的《用数对确定位置》一课准备非常充分，从学生的身边引入，充分联系学生的生活实际创设情境，引导学生经历确定位置的过程，体验数学的价值。孙志杰老师在《异分母分数的加法和减法》中充分展现了他沉稳而又创新的风格，在他的课堂上学生学得轻松扎实。计算课相对来说比较单一、枯燥，学生不太感兴趣。可孙校长的这一课让学生喜欢计算，他从学生已有的认知出发，唤醒求知欲后大胆放手，让学生强烈的尝试意愿在充足的时间中去实践探索，在直观的操作验证中找到了解决的方法，是一节传统与创新完美结合的好课。张伟琴老师在本学期一共上了两节教研组课，一节镇课题组课、一节镇活力课堂展示课和一节市级公开课。她每一次上课都认真研读教材，认真备课、制作课件，关注细节，在充分预设后，精彩纷呈。《找图形覆盖现象中的规律》中引导学生在活动中操作、观察、讨论、发现规律，学生学得投入主动，充分体现了教师主导学生主体性。《解决问题的策略倒推》一课重视学生的思维训练和数学能力的培养，在环环紧扣的环节中探索规律，并运用规律解决生活中的实际问题，体验数学的价值。《圆的周长和面积的复习》充分体现了复习味，通过全面回顾，把零散的知识有条理地组织起来，既查漏补缺又融会贯通。复习题的设计层次分明，综合性强，在帮助学生构建一个完整的知识网络的同时，对基础知识掌握地更加牢固，使学生的分析问题、解决问题的能力也得到充分发展。

四、加强教学常规，开展教研活动。

一学期来，我们立足课堂，认认真真做好五认真工作。我组参加了学校组织的每月一次的五认真检查和期中五认真抽查。检查后了解到我组备课认真详细，坚持写详案，能结合教学实际写好教学后记，作业批改认真及时。我组组织了两次月考、一次期中调研考试和一次期末综合测试，每一次都能认真出好试卷，并认真审核，试卷中没有出现过一次错误。每次考试后都能及时进行试卷分析，及时检测学生学习情况，调整并引领后续的教学，确保教学质量。纵观整个五年级的学生情况，学生的成绩稳步中有提高，学生的学习习惯有明显改进，学习能力提高了。在学生和老师们的共同努力下，学期初反馈我组的数学成绩在全市调研中排在了全市前列，与以往相比取得较大的进步。又经过了一个学期的努力，我相信成绩一定更喜人。

五、发挥传统优势，搞好数学特色建设。

为发展学生数学兴趣、发展学生数学思维，提高学生数学素养，培养数学尖子，在学校的精心筹备和组织下，利用周末活动时间开设了数学小组活动。我们以《小学生数学报》为活动内容，有针对性选择其中的一些内容组织全班性的活动，同时挑选了一些数学尖子参加了数奥组，张琴梅老师和孙志杰校长担任了该组的辅导老师他们主要以《奥林匹克起跑线》和《小学生数学报》中的提高题为主要内容，认真备课、上课。活动有计划、有过程、有作业、有考核， ……此处隐藏20045个字……错了，有的要重复几次的更正，而我们的老师都是不厌其烦的认真检查，及时的讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来没人叫过苦。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。各位老师在学习新课程标准后能以新课程标准的精神指导于教学实际，在课堂中能科学的运用合理的教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体和老师为主导的两者之间的关系。每位老师的实践的过程中，均有着或多或少的收获。

三、提高教师的自身素质，服务于教育科研。

教师素质的高低决定着学生能力的高低，决定一个学校教育的成功与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才能培养出创新型的人才。一分耕耘，一分收获，在全体老师们的努力下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发现了我们的不足（教科研的理论研究）还尚待提高，但我们有信心也有能力，一定能够突破这层难关，共创新的篇章。

总之，学无止境、教无止境、研无止境，短短的十二个字充分概括了我们教学教研的方向，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！我们是一位教育的农夫，躬耕在希望和失望交织的土地上。春播夏育，秋收冬藏，时光的流逝暗淡不了我执著的目光，岁月轮回消散不去我呼喊的声音。

光阴似箭，岁月如梭。在学校领导的大力支持和帮助下，在全体数学教师密切配合下，数学教研组的工作得以顺利推展。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。现将教研组工作成果展示如下：

一、适应“三新”形式多样

为推进一中“四有”教师建设，贯彻新课标理念，更新教学思路，实施新教材，迎接新高考，教研组全体教师群策群力，打造“三个一”活动，活动充实，形式多样，获得了预期的效果。

①一场专业讲座。

刘诚老师在数学教研组中做了题为《新课标和新高考形势下的新教材教学》的专业讲座。

刘老师的讲座从课程标准和高考形势两个方面，详细的对比分析了新旧课标和新旧高考的变化。通过此次培训，数学组全体教师都对新课标和新高考有了一个比较清晰的初步认识，为迎接新教材新教学做好了第一步准备。

②一次学科竞赛

为让全组教师更直观的感受新旧教材的不同，20xx年10月20日下午数学教研组举办了XX一中第二届“濂溪教学能手”综合素养评比暨新教材优秀课例评选活动初赛。李恒、刘忆柔、王孝华三位老师同台竞技，各显风采。三位老师所讲授的内容均为新教材数学必修一中的函数，恰为三节连贯的课题。函数仍然是新高考的重点和难点。毕竟天下苦函数久矣，得函数者得天下。一场竞赛，群英会聚，激发了数学组教师们的活力和主动性，引发了热烈的讨论和思考。

③一次特色活动

为大力弘扬中国传统文化，感受数学魅力，提升学生逻辑，推理，运算，建模等数学核心素养，今年9月高一数学备课组统一筹备了一节《赏中秋，品数学——公历和农历的循环推算》公开课。让学生在享受中国传统节日——中秋节的同时，也感受到数学独有的魅力。

二、精神传承

为了让传承教研精神，助力年青教师更快成长，20xx年12月数学组刘利剑老师结合自身多年培优经验，为全组教师做了题为《高中数学尖子生培养的体会和探讨》的讲座分享，全组教师在聆听后都觉受益匪浅。

三、落实常规扎实教研

本学期教研组成员多次参加市中心城区教研活动，结合自身情况，吸取他人经验，收获颇丰。

同时，数学教研组的严抓常规教研活动，其中，罗明英、乐华明、赖庆益和谢炜斌老师分别执教一节校级公开课。

四、教学竞赛硕果累累

在学校及科研处的正确领导下，教研组全体教师的共同努力下，本学期教研组教师在各类竞赛中成绩显著。

春去冬来，我们又走过了一个充实而忙碌的一学期。回望过去，才能更好地展望未来。我们清醒地认识到身上肩负的重任，也倍感探索之路任重而道远。然“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，XX一中数学教研组将继续发挥越是困难越向前的精神，不断学习，不断进取，在新的一年迎接更大的挑战。

紧张忙碌而又收获颇多的一学期即将结束。回顾这一学期，我们组的全体老师，朝着“自由舒展的幸福空间”这一愿景出发，努力促进学生身心健康快乐发展。我们把先进的理念和有效的数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现简要总结如下：

一、认真学习理论知识，努力提高教师素质。

学习是教科研的源头活水，教师只有不断地学习，才能继续前进；只有不断地学习，才能适应新课程改革发展对教师的新要求；同时教师也只有以研究者的姿态进行教育教学，才能在不断的研究中发现问题并创造性地解决问题。

每次教研组活动我们组的老师都会一起学习先进的理论知识，本学期我们学习了《如何提高学生的口算能力》《小学数学数与计算教学的回顾与思考》《初生之物，其形甚美》《巧用错题资源，提高学习效率》等等文章，我们组的老师只要有外出的机会都会把听到的先进理论知识与大家一起分享，全体教师不断学习，利用一切机会给自己充电，增加自身的知识含量，提高教学技能。

二、善思考勇实践，优化课堂教学

我们组会有计划的进行集体备课。针对学生的薄弱环节，共同研讨教案，做到了心中有数。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。

本学期我们组进行了两次评优课，每位老师根据本班学生情况精心备课，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开展示。同时，我们注重听随堂课，听课后认真评课：难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求等方面进行全面的评论、探讨，听评课活动促进了教学水平的提高。大家互相分享经验，互相学习，在数学组这个小家庭里我们一起研究和实践，一起体验成功的喜悦。

三、抓常规重基础，不松懈

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生各方面能力的培养。课前预习能力和家里学习作业能力的培养。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。为了提高学生的计算兴趣，结合每天的教学内容，让学生练习口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、大屏幕视算，听算；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。

“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，一学期来，在我们组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在着不足。“学无止境、教无止境”短短的几个字让我们体会到，只有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、坚持不懈，我相信，我们会离成功的彼岸越来越近！