教研室工作报告

教研室工作报告

在不断进步的时代，报告不再是罕见的东西，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编收集整理的教研室工作报告，欢迎大家分享。

第一，以执行新程序为根本，提高系统执行力。

新套路包括备课、听课、批改作业、评价质量，以加强市教研所对新套路的学习。课前思考，上课有目的感，课后反思，批改有规则有鼓励，纸笔考试和动手考试有机结合。积极开展“指导说明”新设计研究。

第二，以研修活动为支点，煽动团队凝聚力。

积极参与“基于临床调查的设计与应用；小学科学课堂教学改革，转变观念，立足规范，新学期，新起点。

第三，培养青年教师，创造机会，不断提高青年教师的教学专业水平

按照计划，每个年轻老师安排两节课。第一节课是自己备课，第一节课是开，小组讨论是开，第二节课是设计，教具是改进，再开一节课，提高教师的教学水平和课堂教学效率。其中林老师xx拍了《土里有什么》，戴老师xx拍了《橡皮筋开车》，郑老师xx拍了《不同面孔的我们》，都取得了很好的调研和培训效果。

第四，小组成员非常渴望学习和积极。

积极参加市、区各种比赛，组织指导学生开展各种活动。学生在戴老师指导下xx获得温州市二等奖、区三等奖。林xx老师指导的科学记录本5 (6)班获区三等奖，4 (3)班获区一等奖，一个学生城市三等奖，网络观察日记三等奖，新常规新设计《空气是否占空间》三等奖。郑老师指导的学生xx获得了区实验竞赛一等奖、网络观察日志区三等奖、实验微视城三等奖。在郑老师指导下的学生xx在区理科记录本评比中获得三等奖。

一直以来，这个群体的成员都在学习别人先进的教学经验，吸收先进的教学改革信息，积极撰写论文和案例，以提高自己的教学、教学研究和专业水平与能力。戴老师的课题《基于导读单的小学科学课堂教学实践研究》在区内立项，并撰写了论文《如何在科学教学中开展学生的个体论证》。林xx老师的项目《思维导图在高中小学科学教学中的实践研究》获三等奖，并撰写了项目《基于指导单的高中小学科学教学实践研究》，还撰写了论文《在科学活动中增加探究趣味》。

教研组工作报告即将完成，我们科研教研组的教育教学工作也即将告一段落。站在学年末，回顾一学期的科研教学工作，感觉在学校领导的高度重视和全体理科教师的共同努力下，教育教学工作有了一定的起色。理科教研组基本完成了本学期的预定目标，该行对本学期的工作总结如下:

第一，加强业务学习，注重提高自身素质

组织每一位教理科的老师进行课程培训，一起坐下来研究课程标准。希望老师们对理科教材有个整体把握。通过各种活动，大家都觉得收获了很多，启发了很多，教育理论水平和教学能力都有了很大的提高。

第二是加强教学日常管理，提高课堂教学效率

理科现在已经成为小学的重要科目，县教育局每年都进行统一的测量和评估。为了提高理科教育教学质量，我们在学期开始时认真制定了教研室的工作计划和学期计划。

第三，加强校内交流和讨论，提高教学水平

科学公开课充分发挥学生的主动性，将学生引入科学殿堂，将探究活动与科学思维训练有机结合，让学生在实践中感受、感受，在思维中发现，给我们留下深刻印象。

第四、认真辅导科技兴趣活动，丰富学生课外生活

在这一学期的科技活动中，我们主要帮助学生制作小型科技产品、奇迹创意、飞机模型、轮船模型、汽车模型、建筑等。，从而丰富学生的课外生活，增强学生的科技创新意识。

教研组虽然取得了一定的进步，但仍然存在许多不足，将面临更多新的挑战。但是我相信在学校的领导下，所有的理科老师都会共同努力，取得更好的成绩！

教研室工作报告XX学年第二学期即将结束。在学校行政和办公室的领导下，我们的科研教研组顺利完成了这学期的各项任务。现将教研室这学期的工作总结如下:

第一，集体备课，资源共享

理科是一门综合学科。为了充分发挥每个老师的优势，可以取长补短。我校理科教研组与温州实验中学和温州实验中学南浦分校的理科教研组合作，对七年级、八年级和九十三年级理科教材的教学内容进行了详细的划分。为了让每一位老师都能发挥自己的长处，尽可能地准备好优秀的课程，这个教研组的每一位老师都经过了设定科学学习目标的培训，要求每节课的主要老师在课件的第一张幻灯片上介绍重点、难点、重点和需要注意的问题，并强调这门课每次学习活动的目的。通过大家的合作，才能真正共享优质资源，保证课堂教学的效果。

第二，有效课堂，加强沟通

课堂的有效性一直是我们努力的方向。通常，我们尽最大努力让40分钟的课堂收益最大化。为了做到这一点，我们教研组要求三个年级的备考组不仅要积极参加市政府领导下的各种教研活动，向兄弟学校的同事学习，还要在备考组的老师之间进行讲座和交流。这学期为了提升教学部“学习是中心。教学理念，每个备考小组活动都有详细的计划并严格按照计划进行。无论是骨干教师还是青年教师，他们的课堂都值得学习。所以我们教研组要求各备课组在组织组听完讲座后认真讨论分析，如何把一些好的教学经验运用到老师自己的课堂上，让每一个参与活动的老师都有自己的收获。

第三，注重积累，反思写作

教学预设和教学生成的灵活处理是检验教学效果和教学机智的良好标准。课后反思是促进教师成长的有效方法。所以我们教研组要求老师在课堂教学结束后及时组织老师进行反思并做好记录。有的老师还在自己的教学博客里写精彩的教学随笔和教学日记。利用这些材料，我们的老师也积极撰写教学论文和教学案例，很多人在各种比赛中获奖。

第四，教研活动，注重实效

这学期，我们教研组提出“学习是中心。开展了四项专题教学和研究活动。第一个教研主题是《九年级科学复习如何运用科学指导》。小组中的陈金秀老师开始了“电流、电压和电阻的复习”课程。课后，组内老师围绕这一教研主题展开了热烈的讨论，并提出以下建议:①利用科学指导中的考点引导学生看书，写出考点后面哪些卷、哪些页的教材有利于下一次复习。②以知识框架为指导，引导学生构建知识体系。③在科学指导中充分利用实例。④通过充分利用科学指导中的习题，部分可以直接作为课堂反馈习题，节省课外讲课时间。九年级备考组陈庆丹老师还做了“历年中考试题分析”专题讲座，让组内老师对中考试题的变化趋势有了新的认识。

紧张忙碌的一学期即将结束，根据我教研室在开学初制订的工作计划以及第二课堂活动，我教研室在有限的课余时间里进行了丰富多彩的英语拓展活动。现对本学期已完成的各项工作和取得的成效以及发现的问题做以下总结。

一、常规教学

为了能够清晰地发现常规教学 ……此处隐藏4035个字……教学中。组内有很强的随机教研氛围，一题一重点能及时解决。在更新教育观念、要求课堂质量的实践中，教师不断努力和探索。在教学中，可以根据学生的实际情况，坚持启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力培养为主线，不断激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。

我们组有12名老师。在两位语文专家胡老师和梁老师的带领下，语文课在课前钻研教材，挖掘素材；数学学科在两位经验丰富的老师张老师和陈老师的指导下，坚持练习计算，遇到困难时一起寻找解决办法，即找到学生最能接受的方法，节省课堂时间；新来的两位老师怕自己掉队，很努力，也很开明。我们组的其他年轻老师积极性高，方法多，思路好。课间的十分钟，他们都在课堂上开诚布公地谈论自己的得失。正是在这种交流中，我们互相学习，互相帮助，使我们的课堂丰富而充实。

二、注重学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强学生自主学习能力的培养，我们还注重学生课前预习能力和作业能力的培养。教他们自学的方法，指导他们课前准备，记录他们遇到的难题，以便在课堂上与老师和同学讨论，提高学习效率。

第三，积极参与教学和科研活动，不断反思和提高

我们组的所有老师都积极参与学校组织的数学教研活动，并认真思考，以便将新的理念和方法运用到教学中。在这学期的教研活动中，我们这组老师严格执行听课评课制度，在课堂、听课、评课上取长补短，不断提高自己的专业水平，让自己在学习中成长，通过不断的反思提高。

组内老师也积极参加各种培训活动。在学校领导的带领下，我们组7位老师去兰州听专家讲课，感受名师课堂，听专家老师指导，巩固自己的教育技能。我们组的老师也积极参加县局和我们学校组织的师徒活动，有大师级的，或者去学徒学校，或者尽力帮助学徒备课，做好课前准备，课后真诚交流和评论；他们是学徒。他们愿意、愿意、勤奋地求教。在不经意的交流中，师徒双方都提升了自己。

这学期我们年级组的每一位老师都可以按要求完成一节课并进行反思，根据自己教学任务的完成情况、教学中存在的问题、学生的学习状况以及教学后的感受，在课堂教学设计和实施过程中进行反思和反思自己的感受。教师可以从教学中的小点出发，努力在每节课中找到自己教学中的亮点，找出可以改进的地方进行反思和整改。

第四，扮演团队角色，在活动中展现风格。这学期学校的活动很多，老师也很忙。然而，在所有的活动中，我们组的老师都很努力，从不抱怨。特别是在校园文化建设上，六位班主任齐心协力，共同规划，共同努力。每次进教室，他们就画画，剪剪刀，上墙。在笑声中，美丽的墙贴呈现在我们眼前。六个教室的布局是独特的，独一无二的。匹配班的老师也积极配合，有时间就去帮忙，尽早提出一些好的建议，从中我们深深感受到了团结的力量和集体智慧。

5.面对随机测试，坦然面对意料之外的随机测试，在学校领导的正确指导和帮助下，针对任务繁重、时间紧张的现状，满怀激情地设定短期复习目标。贴近课本，针对学生平时容易犯错误的问题，开始找问题，出问题，在训练中保持心结，不断反思，高效完成训练，补差，问心无愧的上交自己和学生满意的答案。

大家都说不劳无获。我相信，通过我们的努力，我们一定会取得令人满意的结果。

六、努力方向:

今后要更加注重培养学生良好的学习习惯，做好日常教育，提高学生的学习兴趣。应该开展更多丰富多彩的小组活动，让这个小组的老师过上更幸福的生活，增强小组的凝聚力。我们要更加创造性地开展各项工作，把各项工作做得更好。

总之，“学习、教学和研究永无止境。短短的12个字，充分概括了我们教学研究的方向和本质。只有在这教学的汪洋大海中乘风破浪，才能在课改的石头上激起美丽的浪花！为我们的教学经验锦上添花！

为了提高教学质量，我校建立了教学过程三级管理模式，形成了一个“教学部(教学部)——教研组(年级组)——教师”三级管理网络。在这个三级管理网络中，教研组作为实施学校教学措施的基层单位，架起了领导和教师教学之间的桥梁，成为学校实施和检查教学工作的主要执行者和工作人员，作用日益突出。

这学期，我们小学科学教研组在《科学课程标准》(3-6年级)的指导下，以培养学生的科学素养、创新能力和实践能力为重点，加强了教学和科研工作的专业化，树立了教师的天职是为了每个学生全面而生动的发展的思想，注重校际和校际交流，努力提高整个教师队伍的专业水平，全面提升了师生的整体科学素养，取得了许多成绩。

第一，教学和科研取得了显著成绩:

好的学习可以做好的研究，好的教学，这已经成为我们教研组老师的共识。这学期，全组老师认真研究了学校的教学工作计划，及时制定了科学合理的工作计划和教学进度，并在实际工作中有计划、有步骤地实施。平时经常学习相关理论，进行讨论，提高理解水平，并用来指导教学实践。外出学习听课的老师，回来后可以热情地向组内其他老师介绍自己的学习内容和经历。每次教研活动都有明确的主题，讨论交流教学中遇到的困惑、经验、成功与失败，从而形成浓厚的教研氛围。

3月14日，丽水小学科学第六次读书会在莲都城北小学举行。来自9个县(市、区)的小学科学教研人员和50多名小学科学骨干教师参加了会议。我组陈老师参加了活动，并主持了短信评课活动。

3月20日—21日，莲都小学科学第二卷(修订版)培训会在我校召开。来自全国各地的30多名小学科学教师参加了会议。在全体科学教师的共同努力下，会议取得了圆满成功。值得一提的是，我组陈老师老师在做“五年级第二册教材简要分析及教学建议”专题讲座时，通过自己的课堂教学反思和与参与老师的互动交流，吸引了所有老师的注意力，使讨论气氛达到了高潮。

4月16日，区教研室组织了送教下乡活动。我们组的陈老师去老珠国小参加了一个名为“生熟食品”的交流班。全班一气呵成，学生在有效的探究活动中主动参与科学概念的建构，受到了听课老师的高度赞扬。

5月20日，XX学年第二学期小学科研教学领导会议在中山小学后卿校区召开。作为这次会议上唯一交流经验的教研小组，陈先生作了题为“聚焦科学理念，优化教学过程——“主题”教研活动的实践与研究(二)。之后，我的小组老师叶巧媚做了一个课堂教学演示。她讲授了“生生物和熟食”一课，重点是“科学概念&现状；在的指导下开展课堂探究活动，通过探究的方式引导学生形成概念，展示了我校教学、教育、科研的显著成绩。

5月27日至28日，浙江省小学科学素质课评优一等奖获得者课堂教学观摩活动在萧山区赵辉小学举行。我们的陈老师作为网络骨干出席了本次会议并参加了视频直播和互动评课活动。

6月6日，莲都区小学科学新课程课堂教学专题研讨会在刘英小学举行。我们组的陈老师老师做了题为“深化有效记录探索”的讲座，探讨如何重视实验记录，给予有效指导，提高学生记录描述能力，搭建相互学习和对话的平台。

这学期组里的老师多次参加各种优质课和观摩课，获得了很多荣誉。此外，我们非常重视运用教学理论指导教学实践，认真撰写论文，其中许多论文被授予、交换或发表在期刊上。